一 、教学概况

　　 海外教育学院的前身是国际交流学院，成立于2003年1月3日。海外教育学院负责全校外国留学生和港澳台侨生的招生和管理、外国留学生的汉语教学和港澳台侨生的预科教学、学校的汉语国际推广以及合作办学项目。学院成立以来努力加强软硬件建设，积极拓展办学空间，除了常规的汉语起点教学和初、中、高三级教学外，还开展了对外汉语师资培训、外国学生文化体验、外国学生专题访问等多种形式的短期修学项目。

　　二 、教学特色

　　    我院始终把“提供高质量的特色化教学”作为学院发展的根本保证，教学效果得到了海外学生的一致好评。

　　1、狠抓师资队伍建设，造就高素质的教学梯队：我院专兼职教师全部具备硕士以上的学位，大部分取得了国家对外汉语教师资格证书，拥有多名国家级和省级普通话测试员，初步形成一支充满活力的教学科研队伍。

　　2、因材施教，注重能力培养：长期以来，我院坚持小班上课、个别辅导的授课方式，教学上强调师生互动、因势利导，培养学生正确的学习动机，汉语水平考试（ HSK ）通过率逐年提高。此外，我院还通过丰富多彩的汉语实践活动和文化交流等特殊形式，不断帮助留学生提高汉语交际能力。

　　3、利用先进教学手段，增强教学效果：学院大力加强硬件投入，拥有语音室、多媒体教室等教学设施，不仅在语言班，而且在港澳台侨学历生的公共必修课“中华传统文化概论” 课和海外青少年夏令营教学中采用多媒体教学，取得了良好的学习与教学效果。

　　三、 科研特色

　　   坚持贯彻理论联系实际的方针，进一步深化教育思想、教育内容和教育方法的改革，不断提高科研水平和整体实力；注重加强对外交流与合作，积极引进、借鉴国外第二语言教学理论，结合对外汉语教学及汉语言文化自身的性质和特点，组织教师开展教学改革和科学研究，以科研促教学。

　　四 、教学管理特色

　　在探索中不断发展，不断完善管理体制，改善办学条件，逐渐形成管理特色。

　　1、建立健全的教学管理体制：采取教师签到制、班主任负责制、领导（教师）听课制进行教学监督，定期召开教学研讨会，严把教学质量关。

　　2、海外学历生教育管理三大举措：①学分制——在校学习的学生修完或提前修完规定学分，外语、体育、毕业论文成绩合格，即可获得毕业证书和相应专业的学位。 ② 结对子 —— 通过各种联谊活动，鼓励海外学生融入年级和班级的学习集体，鼓励所在班级品学兼优的学生跟海外学生交朋友、结对子，互帮互学。

　　3、不断改善教学与生活条件：近年来，学校对留学生教室进行了全面调整和内外部装修，更新部分教学设备，使用了多媒体教室和语音实验室的设备，满足了学生学习的需求。

　　严格而有序的教学管理，热情又周到的后勤保障，吸引着愈来愈多的海外学生走进海外教育学院这个国际大家庭。   

　　五、展望